为了加强与澳大利亚合作院校的交流与合作，提升中澳合作办学质量，学习发达国家先进的职业教育模式与管理经验，学院选派王锦霞、何厚发、王杨华等代表在寒假期间赴澳大利亚进行为期十天的培训考察。

　　代表团在澳大利亚期间得到了培训主办方，即NMIT(澳大利亚北墨尔本学院)国际项目部的热烈欢迎和盛情款待，整个培训考察安排得紧张而充实，让我们受益匪浅。期间，参观了NMIT的七个校区，听取了雅思语言中心的英语课，商学院的院长以及商学院商务系的主任对我们进行合作的国际商务专业做了详细的介绍，听取了由NMIT教学质量评估部门主任介绍的关于澳大利亚教育质量评估体系的报告。

　　结束NMIT的培训后，代表团还与澳大利亚拉筹伯大学国际部的负责人就中澳毕业生赴澳升本或本硕连读项目进行会谈，并在从我院毕业赴澳留学的20多名学生的陪同下参观了拉筹伯大学校园。

　　紧张的培训学习之余，代表团还在学院在澳的顾问单位——澳星咨询公司的周密安排下领略了澳大利亚极具风格的特色景观和异域文化风情，体验了我们的留学生在国外所处的优美的生态环境和秩序井然的社会环境。

　　由于这次培训考察准备时间充足，组织实施非常顺利，较好地达到了预期效果。通过培训考察，代表团有四个方面的感受：一是学院中澳合作办学项目是成功的，而这个成功是多方共同努力的结果：首先是保险职业学院和澳大利亚北墨尔本学院的精诚合作为培养高素质的国际性复合型人才提供了绝好的平台和通道；澳大利亚拉筹伯大学为中澳毕业生的深造提供了进步的阶梯；而澳星咨询公司则是沟通中澳双方的重要桥梁，是学生在澳大利亚的家。从留澳学生的反应来看，学生对在澳大利亚的学生和生活是非常满意的。他们不但学习努力，成绩优秀，而且能主动寻找课外兼职的机会，不仅能通过实践提高自己的英语应用能力，还能大大减轻父母的经济负担。二是澳大利亚的职业教育确实有值得我们学习借鉴的地方。有人说，在澳大利亚，如果你做不了律师或医生，就去学建筑或水管工。这说明澳大利亚政府很重视培养具有职业技能的人，澳政府对职业教育给予很大的支持，如NMIT的办学经费有65%来源于政府拨款。NMIT属于是公办的TAFE学院，澳大利亚的TAFE学院相当于我国的高职院校，TAFE具有非常完善的教育培训体系和质量监控体系，同时拥有一流的室内室外实训场所。在参观的过程中，我们很少看到像国内这样众多的摆满了桌椅的大教室，更多的是学生用于实践操作的机房、厨房、马场、葡萄园、车间等工作场所，负责人很自然地向我们介绍说这些场所就是他们的教室。就算是理论课也是小班上课，往往十几个人一个班，大家围坐一起，互动学习。少数几个大教室是用来听学术讲座或报告的。三是澳大利亚生动活泼的教育方法有助于我院教师进行教学方法改革。参观了NMIT雅思语言中心的一堂英语课后，我们感觉到他们的英语教学方法与我们最大的不同点在于学生的参与度。在澳大利亚的课堂里，老师强调的是学生的听说应用能力，而不是应试能力。老师鼓励学生大胆地表达自己的观点并毫不吝啬地给予表扬。课堂气氛轻松和谐。反思我们的英语教学，代表团认为：澳方教师对课程的精心安排和课堂组织形式多样、内容丰富、生动活泼、提倡并鼓励学生互动和重视语言应用能力等特点，都值得我们的老师们在以后的教学工作中借鉴。四是派老师前往澳大利亚培训考察是学院对留澳学生的延伸服务，体现了学院对中澳学生的关心和帮助。在赴澳之前，许多家长通过我们带去对孩子们的慰问和鼓励，我们在澳大利亚也能帮助学生解决一些具体问题，把学生在国外的学习生活情况带回给家长，让家长放心。从而，这样的培训工作如能经常性地开展，则能成为沟通学院和学生以及学生家长之间的桥梁。