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党员微故事
公共课部党支部——何俊
2016年12月19日 来源:党委组织部  浏览次数:1987 【字号:
    中南大学校长张尧学有一个理念:大学里不提倡“教学型”教师和“科研型”教师之分,而对青年教师则鼓励专心做科研。毕业于中南大学的何俊老师,既承继了母校校长的重科研之嘱,又牢记教师的第一职责是教书育人。从站上讲台的那一刻开始,她恪守党的教育方针,“以学生为主体”,“以教师为主导”,教书育人,为人师表。 
    讲台与课堂是何俊老师挥洒真情、播种智慧的大舞台,只要工作需要,在身体允许的最大极限条件下,她授课的最高课时达到周24学时,最少也在周14学时。教学工作是一个知识和价值输出的过程中,也是一个“台上一刻钟,台下七日功”的过程,为此何俊老师备课时力求精准求精;讲授时总用通俗的故事、案例,传导给学生成长成才的知识与技能,即便再苦、再累,她心中总是充满了“蜡烛成灰”的快乐。如果说“教学”是树,则科研是“根”,教学之树枝繁叶茂,源自科研之根系发达。何俊老师在承担繁重的教学任务时,深切地意识到“以科研促教学”的意义与作用,所以她非常重视教学中的反思、案例、收获等,记录教学工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,作为科研探索的实践基石。厚积才能薄发,正是因为何俊老师孜孜以求, 科研上的热情也越炽越烈。 
    做科研需要热情,更需要不尽地尝试与攻克。了解何俊老师的同事都说她是一个典型的夜猫子,因为“夜”对她而言是最整体、最集中的思考与耕耘时间,也是她思维缜密的大好时光。即便是熬了一个又一个的夜,阅读大量学术文章,想无数专业难题,让自己的思想彻底绽放,但最终或许能悟出的仅有简单的一个结论,何俊老师也从不急躁,因为真正支撑着这个结论的诸多材料、观点、逻辑等等够丰满就已足够。近三年来何俊老师成功获得一项省社科基金课题、一项省教育科学研究项目、一项院科学研究项目,并发表和获奖一些学术论文,但所有这些都是紧紧围绕着“关键”——“儒家文化”在研究,从未偏离,因为她要求自己的仍然是“术业有专攻”。
    科研上的突破,更加夯实了教学的基础,而今,何俊老师教学科研双提高、双成长,在同事和学生面前,充分地展示出一个真正共产党人不懈追求的精神风貌。




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